En octubre del año pasado fue
aprobada en el Congreso de los Diputados por unanimidad (milagro político) una
proposición no de ley por la cual se reforzaba la presencia de la asignatura de
Filosofía en la enseñanza secundaria. En concreto, la proposición que aprobaron
por consenso (nuevo milagro) todos los grupos políticos que formaban parte de
la Comisión de Educación y Formación Profesional solicitaba que Filosofía e
Historia de la Filosofía se convirtieran en materias comunes y obligatorias en el
Bachillerato y que la asignatura de Ética (todas ellas eliminadas parcialmente
en la actual LOMCE) se incorporase como asignatura común y obligatoria en 4º de
la ESO. El objetivo consistía en incluir un ciclo formativo en Filosofía
secuenciado de forma coherente y cronológica durante los últimos tres cursos de
la Secundaria, de forma análoga a lo que sucede en otras materias.
Lamentablemente, en el anteproyecto de
reforma de la LOMCE que el Ministerio de Educación ha hecho público
recientemente, desaparece la Ética como asignatura común y obligatoria en 4º de
la ESO incumpliendo el pacto educativo previo y el acuerdo político que había
decidido incorporar dicho ciclo educativo de Filosofía y homologando
(asimétricamente, eso sí) a la Filosofía con el resto de las materias comunes y
obligatorias. Y obviando, como si fuera un asunto menor, la presión y el
consenso social que reconocía la necesidad de elevar el status académico de
dicha disciplina.
